El Diseño Universal para el Aprendizaje en las aulas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Unidad Formativa 1: Origen del Diseño Universal para el Aprendizaje

Unidad Formativa 2: Referentes Psicopedagógicos en el Diseño Universal para el Aprendizaje

Unidad Formativa 3: El Papel de las TICs en la Inclusión del DUA en las Aulas

Unidad Formativa 4: Relación del DUA con la Neuroeducación

Unidad Formativa 5: Principios del DUA y su Relación con las Programaciones Didácticas

Unidad Formativa 6: Primer Principio del DUA - Diferentes Formas de Representación de la Información

Unidad Formativa 7: Segundo Principio del DUA - Diferentes Formas de Acción y Expresión del Aprendizaje

Unidad Formativa 8: Tercer Principio del DUA - Diferentes Formas de Implicación

El contenido profundiza en los fundamentos, principios y aplicaciones del Diseño Universal para el Aprendizaje como enfoque esencial para promover una educación inclusiva en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. Se revisan sus orígenes, las bases psicopedagógicas que lo sustentan y el vínculo con la neuroeducación. También se analizan las posibilidades que ofrecen las TIC como facilitadoras de accesibilidad, participación y personalización del aprendizaje. Finalmente, se desarrollan los tres principios del DUA y su integración dentro de las programaciones didácticas para responder a la diversidad del alumnado desde una perspectiva flexible y preventiva.

Comprender los fundamentos conceptuales y psicopedagógicos que sustentan el Diseño Universal para el Aprendizaje.

Integrar los principios del DUA en la planificación didáctica para favorecer entornos inclusivos en Infantil, Primaria y Secundaria.

Reconocer el papel de las TIC como herramientas que facilitan la accesibilidad y la personalización del aprendizaje.

Relacionar el DUA con los avances de la neuroeducación y su aplicación en el aula.

Identificar el origen y la evolución del Diseño Universal para el Aprendizaje en el contexto educativo.

Analizar los referentes psicopedagógicos que explican la necesidad de aplicar el DUA en entornos escolarizados.

Comprender la conexión entre neuroeducación y diversidad para justificar la estructura del DUA.

Examinar el papel de las TIC como facilitadoras de acceso, expresión e implicación del alumnado.

Integrar los principios del DUA en las programaciones didácticas de distintas etapas educativas.

Aplicar estrategias que aumenten las formas de representación de la información.

Diseñar opciones diversas para la acción y expresión del aprendizaje del alumnado.

Promover diferentes formas de implicación que aumenten la motivación, el compromiso y la participación activa.

Este apartado se actualizará próximamente.