La Hiperactividad en el Aula de 0 a 3 años

Unidad Formativa 1. PAUTAS COMUNES PARA IDENTIFICAR A LOS NIÑOS HIPERACTIVOS.

Unidad Formativa 2. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO HIPERACTIVO EN ETAPAS TEMPRANAS.

Unidad Formativa 3. EPIDEMIOLOGÍA Y EVOLUCIÓN DE LA HIPERACTIVIDAD.

Unidad Formativa 4. ETIOLOGÍA. 4

Unidad Formativa 5. EVALUACIÓN DE LA HIPERACTIVIDAD DE 0 A 3 AÑOS.

Unidad Formativa 6. TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD DE 0 A 3 AÑOS.

La actividad formativa se desarrolla mediante una metodología teórico-práctica orientada a la comprensión de la hiperactividad en la primera infancia y a la adquisición de criterios educativos para su identificación, evaluación e intervención en el aula de 0 a 3 años. El curso aborda los aspectos evolutivos, etiológicos y conductuales de la hiperactividad en edades tempranas, proporcionando una visión integral que combina la observación educativa, la colaboración con profesionales especializados y la aplicación de estrategias de intervención ajustadas al desarrollo infantil. La formación promueve una actuación temprana, preventiva y coordinada en el contexto educativo.

Esta formación sobre hiperactividad tiene como objetivo principal proporcionar una comprensión sólida de los trastornos que provoca la hiperactividad en el contexto de 0 a 3 años. En primer lugar, busca familiarizar a los profesionales que trabajan con los niños y niñas de 0 a 3 años con las características específicas del TDAH, incluyendo los diferentes subtipos y la variabilidad en la presentación de síntomas, para poder trabajar con los infantes de manera adecuada a sus características gracias a la identificación temprana, la intervención efectiva y el apoyo adecuado a niños y niñas con TDAH en entornos educativos de 0 a 3 años.

Identificar pautas comunes y señales tempranas de hiperactividad en niños de 0 a 3 años.

Comprender las características conductuales y evolutivas del niño hiperactivo en etapas tempranas.

Conocer los principales factores etiológicos implicados en la hiperactividad infantil.

Aplicar procedimientos básicos de evaluación y observación conductual en el aula.

Conocer las principales líneas de tratamiento e intervención educativa en edades tempranas.

Este apartado se actualizará próximamente.