Las Inteligencias Múltiples en Educación Infantil

Unidad Formativa 1. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

1.1. La inteligencia: Concepto asociado a los infantes de 0 a 3 años.

1.2. Propuestas de Howard Gardner.

1.3. Principios básicos de la teoría de las inteligencias múltiples para niños de 0 a 3 años.

1.4. Experiencias sobre la teoría de las inteligencias múltiples en edades tempranas.

1.5. Proyectos educativos relacionados con las inteligencias múltiples en la etapa educativa de 0 a 3 años.

Unidad Formativa 2. DISTINTOS TIPOS DE INTELIGENCIA.

2.1. Inteligencia lingüística.

2.2. Inteligencia lógico-matemática.

2.3. Inteligencia espacial.

2.4. Inteligencia musical.

2.5. Inteligencia corporal-cinestésica.

2.6. Inteligencia naturalista.

2.7. Inteligencia emocional: intrapersonal e interpersonal.

Unidad Formativa 3. ORIENTACIONES Y DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL CENTRO EDUCATIVO Y EN LA FAMILIA.

3.1. Asesoramiento al profesorado que trabaja con niños y niñas de 0 a 3 años.

3.2. Desarrollo multidimensional de la persona.

3.3. ¿Cómo enriquecer los programas del currículo en el aula?

3.4. Ejemplos de estrategias en el nivel educativo de 0 a 3 años.

3.5. Procedimiento de evaluación de las inteligencias múltiples.

La actividad formativa se desarrolla mediante una metodología teórico-práctica y reflexiva orientada a la comprensión y aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en la etapa de Educación Infantil, con especial atención al desarrollo de niños y niñas de 0 a 3 años. El curso combina fundamentos teóricos de la propuesta de Howard Gardner con el análisis de experiencias educativas reales y el diseño de estrategias didácticas adaptadas al desarrollo evolutivo infantil. La formación proporciona herramientas para identificar, estimular y evaluar las distintas inteligencias, favoreciendo un enfoque educativo inclusivo, personalizado y respetuoso con la diversidad de capacidades.

Enriquecer los conocimientos sobre la teoría de las inteligencias múltiples, su relación con las competencias y su aplicación en el aula, para mejorar los procedimientos didácticos y el desarrollo integral de los alumnos.

Comprender los fundamentos teóricos de la teoría de las inteligencias múltiples aplicada a la educación infantil. • Identificar y estimular los distintos tipos de inteligencia en niños y niñas de 0 a 3 años.

Diseñar actividades y estrategias educativas basadas en el enfoque de las inteligencias múltiples.

Aplicar procedimientos básicos de evaluación de las inteligencias múltiples en educación infantil.

Asesorar y orientar al profesorado y a las familias en el desarrollo multidimensional del niño.

Este apartado se actualizará próximamente.