Detección a Través del Juego de Signos de Alerta en el Desarrollo Infantil de 0 a 3 años

Unidad Formativa 1. COMPRENDER EL DESARROLLO INFANTIL (0–3 AÑOS).

Unidad Formativa 2. SIGNOS DE ALERTA SEGÚN LAS ÁREAS DEL DESARROLLO.

Unidad Formativa 3. EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DE OBSERVACIÓN.

Unidad Formativa 4. OBSERVACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ACTUACIÓN PROFESIONAL.

La actividad formativa se desarrolla bajo una metodología teórico-práctica orientada a la comprensión del desarrollo infantil en la etapa de 0 a 3 años y a la identificación temprana de signos de alerta mediante la observación sistemática del juego. El curso combina fundamentos del desarrollo evolutivo con herramientas prácticas de observación profesional, análisis de indicadores por áreas (motora, cognitiva, comunicativa y socioemocional) y pautas de actuación responsable. La formación incorpora estrategias para el registro objetivo de conductas, la interpretación contextualizada de señales y la coordinación con equipos de atención temprana. Se fomenta una visión preventiva, ética y no etiquetadora, basada en la detección precoz como elemento clave para favorecer intervenciones tempranas y reducir el impacto de posibles dificultades evolutivas.

Curso diseñado para profesionales que trabajan con niños y niñas de 0 a 3 años, con lógica pedagógica progresiva: parte de las bases, pasa por la identificación concreta de signos, enseña cómo observar y finaliza con la interpretación y actuación. La estructura del Curso se basa en los siguientes principios: • Orden lógico: comprender → identificar → observar → actuar • Es claro, didáctico y útil para profesionales • Facilita desarrollar sesiones, dinámicas y evaluaciones posteriores • Mantiene el foco en el juego como núcleo de detección. El objetivo principal es capacitar a los profesionales de la educación y atención a la primera infancia para identificar, mediante la observación del juego, posibles signos de alerta en el desarrollo infantil de 0 a 3 años, favoreciendo actuaciones tempranas, respetuosas y coordinadas que promuevan el bienestar integral del niño o la niña.

Comprender las bases del desarrollo infantil de 0 a 3 años. Y reconocer los ritmos individuales, márgenes de normalidad y factores que influyen en la evolución de cada niño o niña, evitando interpretaciones erróneas. • Definir y diferenciar el concepto de “signo de alerta”. Así como identificar señales transitorias frente a indicios persistentes de riesgo, considerando las variables contextuales, familiares, emocionales y ambientales.

Conocer las principales áreas del desarrollo temprano: Motor, cognitivo, comunicación y lenguaje, socioafectivo, conductual y sensorial, así como los hitos esperables por tramos de edad.

Reconocer signos de alerta específicos en cada área. Y detectar indicadores concretos de dificultad evolutiva vinculados a la motricidad, cognición, interacción social, lenguaje, juego, vinculación afectiva y respuesta sensorial.

Utilizar el juego como herramienta privilegiada de observación. Y analizar qué revela el juego sobre la maduración, la iniciativa, la interacción, la regulación emocional, la atención conjunta y otros indicadores relevantes.

Interpretar la información obtenida mediante la observación. Así como registrar de forma objetiva, contextualizar señales, discriminar entre conductas aisladas y patrones reiterados, y distinguir señales leves de aquellas que requieren derivación.

Desarrollar criterios para la actuación profesional responsable. Y saber cuándo continuar observando, cuándo proponer seguimiento, cuándo comunicar a las familias y cuándo derivar a especialistas o recursos externos.

Aprender a comunicar adecuadamente con las familias. Y abordar con sensibilidad la transmisión de sospechas o dificultades, acompañando procesos y fomentando la colaboración y la confianza mutua.

Promover el trabajo interdisciplinar. Conocer los recursos, servicios y equipos de referencia (pediatría, atención temprana, psicopedagogía) y articular una coordinación eficaz para la intervención temprana.

Este curso está certificado por la Universidad Euneiz Vitoria-Gasteiz, a través de su Departamento de Títulos Propios, lo que garantiza su calidad y reconocimiento académico como universidad privada.

¿Dónde es válido? Este curso puede ser baremable y puntuable en distintas convocatorias de la Administración Pública, incluyendo: Oposiciones y concursos-oposición, Bolsas de empleo público, Carrera profesional y Procesos de movilidad y traslados

En los Sistemas Autonómicos de Salud, y conforme a las últimas convocatorias, este curso puede ser baremado en diversas comunidades autónomas.

Curso Baremable en el Sistema Nacional de Salud dentro de las siguientes Administraciones Públicas de toda España: Servicio Andaluz de Salud (SAS), Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM), Agencia Valenciana de Salud (AVS), Servicio Madrileño de Salud (SERMAS), Gerencia Regional de Salud (SACYL), Servicio Catalán de Salud (CATSALUD), Servicio de Salud de las Islas Baleares (IB-SALUT), Servicio Navarro de Salud (OSASUNBIDEA), Gerencia del Servicio Riojano de Salud (SERIS), Servicio Vasco de Salud (OSAKIDETZA), Servicio Cántabro de Salud (SCS), Servicio de Salud del Principado de Asturias (SESPA), Servicio Gallego de Salud (SERGAS), Servicio Aragonés de Salud (SALUD) y Servicio Canario de Salud (SCS).

IMPORTANTE: La puntuación y baremación pueden variar según la convocatoria. Recomendamos siempre consultar las bases oficiales de la última oposición o bolsa de empleo para confirmar su validez en cada proceso.

Certificación Universitaria con Firma Digital: Diploma emitido por la Universidad Euneiz Vitoria-Gasteiz con firma digital, envío por correo electrónico aproximadamente unos 60 días tras la finalización del curso y respaldo académico y profesional reconocido.

Puedes consultar aquí el modelo del certificado oficial emitido por la universidad:

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